GÜNLÜK EĞİTİM
AKIŞI
Tarih :08.05.2020
Yaş Grubu (Ay) : 4-5 yaş
Öğretmen Adı :
Büşra UYSAL
·
GÜNE BAŞLAMA ZAMANI
Öğretmen, çocuklara “Günaydın” diyerek
güler yüz ile karşılar. Çocukların yarım ay şeklindeki minderlere oturmalarını sağlar.
Çocuklara “Nasılsınız? Güne nasıl başladınız? Bu gün okulda neler öğrenmek
istersiniz?” vb. sorular
sorarak çocuklar ile sohbet eder.
·
OYUN ZAMANI
Öğrenme merkezlerinde oyun
·
KAHVALTI, TEMİZLİK
Öğretmen, lavaboya
gitmeleri için çocuklara
“Ben bir küçük trenim, lavaboya
giderim, ellerimi yıkayıp,
kahvaltıya geçerim.” diyerek
çocukların ellerini yıkamalarına rehberlik eder.
·
ETKİNLİK ZAMANI
“ŞEKİLLER” Drama ve Matematik Etkinliği(Bütünleştirilmiş Büyük
Grup Etkinliği)
·
OYUN ZAMANI
Öğrenme merkezlerinde oyun
·
GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
Bugün
etkinliğimizi yaparken eğlendiniz mi?
Şekilleri
oluştururken zorlandınız mı?
Adını
hatırlayamadığınız şekil oldu mu?
·
EVE GİDİŞ
Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanarak
çocuklarla vedalaşılır.
·
GENEL DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından : Grup olarak etkinliğe
katılmaları, etkinliğe karşı istekli olmalarını sağladı.Grup içersinde yer
almaları, çocukları heyecanlandırıp, olumlu yönde motive etti.Çocuklar
etkinliklere severek ve isteyerek katıldılar.
Program açısından : Uygulamada bir zorluk
yaşanmadı.Etkinlikler amacına uygun olarak gerçekleşti.Materyal olarak kendi
bedenlerini kullanmak, çocuklar için eğlenceliydi.Etkinlikler için ayrılan süre
yeterliydi.
Öğretmen açısından : Etkinlikler çocukların ilgi
ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak hazırlanıldı.Etkinlik çocukların
ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu.Çocukların etkinliklere istekli şekilde katılmaları
beni olumlu yönde motive etti.Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler.
ETKİNLİK PLANI
¨ŞEKİLLER¨
Etkinlik Türü
: Drama
ve Matematik Etkinliği(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu (Ay) : 4-5 yaş
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1:Nesne/durum/olaya dikkatini
verir. (Göstergeleri:Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
odaklanır.Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya yönelik sorular
sorar.Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)
Kazanım 10:Görsel materyalleri okur.(Göstergeleri: Görsel
materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar.Görsel materyallerle ilgili
sorular sorar.)
Kazanım 20:Nesne grafiği hazırlar.(Göstergeleri:
Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.Nesneleri sembollerle kullanarak grafik
oluşturur.Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar.Grafiği
inceleyerek sonuçları söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen çocukları halının ortasına toplar ve el ele
tutuşalım halkaya karışalım diyerek güzel bir şekilde halka oluşturur. Daha
sonra müzik açılır.Müzik eşliğinde hareketli dans edilir. Müzik kapandığında
öğretmenin son anda verdiği yönerge ile verilen şekil oluşturulmaya çalışılır.
Kare, daire, üçgen. Şekiller bireysel olarak ya da grupça oluşturulabilir.
Oluşturulan şekiller diğer gruplara gösterilir.Hangi şekil oluşturulduğu
sorulur.Nasıl yapıldığı hakkında sohbet edilir.Daha sonra öğretmen çocukları masalarına
alır ve şekiller ile ilgili boyama sayfaları dağıtır şekilleri renkli kalemler
ile boyamaları istenilir.
BOYAMA SAYFASI
MATERYALLER
·
Kendi bedenimiz
SÖZCÜKLER
· Şekiller (üçgen,daire,kare)
KAVRAMLAR
·
Şekiller
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR
· Gruplarla yapmak isteyen öğrencilerin daha çabuk grup
oluşturması için destek olunur.
AİLE
KATILIMI
·
Ailelerden evde çocukları
ile öğrenilen şekillere benzeyen eşyalar bulmaları ve resmini çizmeleri
istenilir.
DEĞERLENDİRME
Şekilleri oluşturabilmek nasıl bir
duygu ?
En çok hangi şekli oluşturmak hoşuna gitti ?
Diğer gruplardan hangisi iyi şekil oluşturdu ?
En çok hangi şekli oluşturmak hoşuna gitti ?
Diğer gruplardan hangisi iyi şekil oluşturdu ?
UYARLAMA
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder